Tomar el conocimiento para sí: reseña de Contextos educativos no formales: el museo y la apropiación del conocimiento científico
Esta RESEÑA del libro intitulado Contextos educativos no formales: el museo y la apropiación del conocimiento científico (García y Espinosa 2015) resalta un trabajo colectivo que articula evidencias empíricas y reflexiones de corte epistémico acerca de la apropiación del conocimiento científico en l...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Intervención, Revista Internacional de Conservación, Restauración y Museología |
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| Kaituhi matua: | |
| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Instituto Nacional de Antropología e Historia
2018
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=355657563009 https://www.redalyc.org/journal/3556/355657563009/ https://www.redalyc.org/journal/3556/355657563009/html/ https://www.redalyc.org/journal/3556/355657563009/355657563009.epub https://www.redalyc.org/journal/3556/355657563009/movil |
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