Geolocalización y realidad aumentada para un aprendizaje ubicuo en la formación inicial del profesorado
En el marco de la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Oviedo (España) los 121 futuros maestros que la cursaron, diseñaron itinerarios formativos aumentados mediante geolocalización, dirigidos a escolares de educac...
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| Publicado no: | @tic. revista d'innovació educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universitat de València
2018
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349557959005 https://www.redalyc.org/journal/3495/349557959005/ https://www.redalyc.org/journal/3495/349557959005/html/ https://www.redalyc.org/journal/3495/349557959005/349557959005.epub https://www.redalyc.org/journal/3495/349557959005/movil https://doi.org/10.7203/attic.21.12633 |
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