Professores de língua inglesa para crianças: interface entre formação inicial e continuada, experiência e fazer pedagógico
O foco deste estudo é discutir a formação inicial e continuada de docentes que atuam no ensino de Língua Estrangeira, em especial, no ensino de Língua Inglesa para crianças que frequentam anos iniciais do Ensino Fundamental, em contexto de escola pública. Os dados, provenientes de um grupo de cinco...
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| Publicat a: | Revista Brasileira de Linguística Aplicada |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2011
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829632012 |
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