La comprensión de la derivada como objeto de investigacion en didáctica de la matemática
La comprensión de la noción de derivada presenta dificultades para los estudiantes deBachillerato (16-18 años) y primeros años de Cálculo en la Universidad. En dicho contexto, estetrabajo revisa y organiza las aportaciones de las investigaciones hechas en Matemática Educativapara identificar el cono...
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| Pubblicato in: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33511205 |
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