El rol de algunas categorías del conocimiento matemático en educación superior. Una socioepistemología de la integral
Los estudios socioepistemológicos han creado categorías del conocimiento matemáticoen educación superior. Discutimos en este artículo cómo tales categorías son evidenciasde las producciones del conocimiento institucional, situación que ofrece marcos dereferencias para hacer de la matemática un conoc...
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| Publicat a: | Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME |
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| Autor principal: | |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A. C.
2005
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33508303 |
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