Retroalimentación de aprendizajes con inteligencia artificial generativa en estudiantes universitarios
La evaluación para el aprendizaje ha adquirido creciente relevancia en la docencia universitaria, especialmente el proceso de retroalimentación. Sin embargo, persiste una percepción de insatisfacción en estudiantes sobre la calidad de retroalimentación brindada por el profesorado, lo que evidencia l...
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| Pubblicato in: | RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia |
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| Autori principali: | , , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331483192019 https://www.redalyc.org/journal/3314/331483192019/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331483192019/html/ https://www.redalyc.org/journal/3314/331483192019/331483192019.epub https://www.redalyc.org/journal/3314/331483192019/movil |
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