AS MEMÓRIAS E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: APROXIMAÇOES TEÓRICO-METODOLÓGICAS
O artigo apresenta reflete sobre as contribuições da memória e da história oral para a história da educação. Tais reflexões foram fundamentais na construção de um estudo referente à formaçãodocente rural, durante as décadas de 1950 e 1960. Assim, por meio da metodologia da história oral, procurou-se...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Revista História da Educação |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Português |
| יצא לאור: |
Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação
2009
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321627134008 |
| תגים: |
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