Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral
Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral. O artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo é compreender as relações que estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental estabelecem com o saber e a escola em Tempo Integral. Os marcos teórico e metodológico são os estudos de Bernard Ch...
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| Publicado no: | Educação & Realidade |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317247596006 https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/html/ https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/317247596006.epub https://www.redalyc.org/journal/3172/317247596006/movil |
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