Por que as escolas continuam “laudando” alunos com deficiência intelectual?
Este artigo discute a avaliação e o encaminhamento de alunos com deficiência intelectual a partir das diretrizes de educação inclusiva contidas na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. A pesquisa foi realizada com gestores da área de Educação Especial de sete r...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Educação Especial |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Federal de Santa Maria
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313158928016 https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/html/ https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/313158928016.epub https://www.redalyc.org/journal/3131/313158928016/movil https://doi.org/10.5902/1984686X32902 |
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