Avaliação (des)contextualizada de língua inglesa no ensino fundamental - a distância entre teoria e prática
Este trabalho efetua uma análise de avaliações com vias a observar, por um lado, sua proposta teórica de contextualização (dos PCNs) e, por outro, a contingência de tal prática. Tomamos como corpus dez avaliações do 6º ao 9º anos, aplicadas por professores da rede pública de ensino de Minas Gerais....
Αποθηκεύτηκε σε:
| Εκδόθηκε σε: | Acta Scientiarum. Language and Culture |
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| Κύριοι συγγραφείς: | , |
| Μορφή: | Artigo |
| Γλώσσα: | Português |
| Έκδοση: |
Universidade Estadual de Maringá
2014
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307431064007 |
| Ετικέτες: |
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