Avaliação (des)contextualizada de língua inglesa no ensino fundamental - a distância entre teoria e prática
Este trabalho efetua uma análise de avaliações com vias a observar, por um lado, sua proposta teórica de contextualização (dos PCNs) e, por outro, a contingência de tal prática. Tomamos como corpus dez avaliações do 6º ao 9º anos, aplicadas por professores da rede pública de ensino de Minas Gerais....
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Acta Scientiarum. Language and Culture |
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| Principais autores: | , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Português |
| יצא לאור: |
Universidade Estadual de Maringá
2014
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307431064007 |
| תגים: |
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