A formação continuada do professor no desenvolvimento brasileiro e sua relação com as diretrizes cepalinas nas décadas de 1960-1970
O fundamento do qual partimos é que o fomento e as demandas por políticas de formação continuada dos professores têm base histórica em condições relacionadas ao contexto do desenvolvimento brasileiro atrelado às orientações e diretrizes internacionais, especialmente da Comissão Econômica para a Amér...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Acta Scientiarum. Education |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Estadual de Maringá
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=303357859004 https://www.redalyc.org/journal/3033/303357859004/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357859004/html/ https://www.redalyc.org/journal/3033/303357859004/303357859004.epub https://www.redalyc.org/journal/3033/303357859004/movil |
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