Conocer las rutinas para innovar en la geografía escolar
Muchas propuestas de innovación fracasan ante la permanencia de las rutinas escolares y las tradiciones educativas. La teoría de las representaciones sociales nos permite conocer dichos obstáculos, que se insertan como hábitos profesionales en la enseñanza de la geografía. En este artículo mostramos...
Guardado en:
| Publicado en: | Revista de Geografía Norte Grande |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Espanhol |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30081495010 |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|