Conocer las rutinas para innovar en la geografía escolar
Muchas propuestas de innovación fracasan ante la permanencia de las rutinas escolares y las tradiciones educativas. La teoría de las representaciones sociales nos permite conocer dichos obstáculos, que se insertan como hábitos profesionales en la enseñanza de la geografía. En este artículo mostramos...
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| Udgivet i: | Revista de Geografía Norte Grande |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Espanhol |
| Udgivet: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2019
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| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30081495010 |
| Tags: |
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