¿Puede ser considerada la pedagogía crítica como una teoría general de la educación?
En este trabajo caracterizamos algunos de las premisas centrales de la pedagogía crítica y analizamos si reúne los requisitos señalados por Moore (1987) para ser considerada una teoría general de la educación.
Salvato in:
| Pubblicato in: | Revista Iberoamericana de Educación Superior |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=299123992006 |
| Tags: |
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