Linhas de criação em uma aula de história: o paradoxo do pensamento diante do dispositivo de banalização
Esse artigo discute a aula de história como oportunidade para pensar e problematizar o tempo, a partir das criações dos docentes. Tal oportunidade se constrói na mediação com os jovens e suas culturas, com os conhecimentos históricos e com questões sensíveis. Em tempos em que a opinião comum parece...
Na minha lista:
| Udgivet i: | Educação e Pesquisa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprog: | Português |
| Udgivet: |
Universidade de São Paulo
2021
|
| Fag: | |
| Online adgang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29866573019 https://www.redalyc.org/journal/298/29866573019/ https://www.redalyc.org/journal/298/29866573019/html/ https://www.redalyc.org/journal/298/29866573019/29866573019.epub https://www.redalyc.org/journal/298/29866573019/movil |
| Tags: |
Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!
|