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Intervención familiar en niños con trastornos del lenguaje: Una revisión.
La perspectiva sociointeraccionista considera a la familia como el escenario fundamental donde el niño puede aprender el lenguaje, y por tanto un elemento clave en el proceso de intervención sobre las alteraciones en el desarrollo del mismo. Este trabajo tiene como objetivo la revisión teórica de lo...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Electronic Journal of Research in Educational Psychology |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Almería
2009
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121984021 |
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