O Fenômeno Didático Institucional da Rigidez e a Atomização das Organizações Matemáticas Escolares
Nesta investigação estudamos umfenômeno didáticocomplexo que se manifesta na desconexão dos conteúdosmatemáticos que constituem o programa oficial do ensino secundário/médioe que está fortemente relacionadocom a rigidez e a atomização daMatemáticaescolar.Para tal estudo utilizamos as ferramentasteór...
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| Publicado no: | Boletim de Educação Matemática |
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| Principais autores: | , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906017 |
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