REGULACIÓN EMOCIONAL Y DESEMPEÑO ACADÉMICO: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE SUS RELACIONES EMPÍRICAS

Se ha propuesto que la regulación de la emoción (RE) constituye un factor con capacidad predictiva sobre el desempeño académico. Sin embargo, los estudios empíricos son escasos y aún se conoce relativamente poco sobre la relación específica de las estrategias y habilidades de R E con diferentes indi...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	Psicologia em Estudo
Autors principals:	María Laura Andrés, Florencia Stelzer, Lorena Canet Juric, Isabel Introzzi, Raquel Rodríguez-Carvajal, José Ignacio Navarro Guzmán
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidade Estadual de Maringá 2017
Matèries:	Psicología
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287176493004
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