REGULACIÓN EMOCIONAL Y DESEMPEÑO ACADÉMICO: REVISIÓN SISTEMÁTICA DE SUS RELACIONES EMPÍRICAS

Se ha propuesto que la regulación de la emoción (RE) constituye un factor con capacidad predictiva sobre el desempeño académico. Sin embargo, los estudios empíricos son escasos y aún se conoce relativamente poco sobre la relación específica de las estrategias y habilidades de R E con diferentes indi...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Psicologia em Estudo
Principais autores:	María Laura Andrés, Florencia Stelzer, Lorena Canet Juric, Isabel Introzzi, Raquel Rodríguez-Carvajal, José Ignacio Navarro Guzmán
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidade Estadual de Maringá 2017
Assuntos:	Psicología
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287176493004
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