Relación entre tiempo de estudio, autorregulación del aprendizaje y desempeño académico en estudiantes universitarios
En este trabajo se buscó evaluar en qué medida el tener un rendimiento académico alto, medio o bajo se relaciona con el tiempo dedicado al estudio, los procesos de autorregulación del aprendizaje y el desempeño académico posterior. La investigación se realizó con una muestra de 735 estudiantes unive...
保存先:
| 出版年: | CPU-e, Revista de Investigación Educativa |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Universidad Veracruzana
2016
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283146484008 |
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