Alfabetização científica ou letramento científico?: interesses envolvidos nas interpretações da noção de scientific literacy
A produção acadêmica no Brasil sobre divulgação científica, na qual se insere o ensino de ciências, muito se apoia em referências bibliográficas em língua inglesa. Nos trabalhos que tratam da noção de scientific literacy, predomina a escolha por traduzi-la como “alfabetização científica”, e uma parc...
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| Publicado no: | Revista Brasileira de Educação |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27553033009 https://www.redalyc.org/journal/275/27553033009/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553033009/html/ https://www.redalyc.org/journal/275/27553033009/27553033009.epub https://www.redalyc.org/journal/275/27553033009/movil |
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