Identidades, Estágio Curricular e Trabalho Docente: Análise Discursiva de Depoimentos de Licenciandas de uma Universidade Federal no Rio Grande do Sul
Este artigo se propôs a analisar as afetações do estágio curricular obrigatório e seus ecos na formação das identidades docentes sob a perspectiva de seis licenciandas do Curso de Pedagogia (FACED/UFRGS). Trata-se de pesquisa qualitativa desenvolvida no ano de 2014, que se dispôs a ouvir as vozes...
Na minha lista:
| Publicado no: | Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Arizona State University
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275050047064 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|