Conocimiento escolar, ciencia, institución y democracia
Las escaramuzas dialécticas provocadas por el flamante discurso de las “competencias” no han contribuido a sacar el debate sobre el conocimiento escolar de su atonía actual. Entre otras razones, por su insuficiente perspectiva, por sus notorias omisiones y por reducir los términos de este debate a u...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Arizona State University
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898043 |
| Tags: |
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