Atender a Las Tensiones Educativas en la Formación Inicial del Profesorado: La Indagación Narrativa Como Práctica Pedagógica
El presente artículo da cuenta de la experiencia vivida junto a nuestras estudiantes en el devenir de un curso universitario. Un devenir en el que las tensiones y resistencias con la materia, crearon la necesidad de imaginar otros modos desde los que atender el saber disciplinar. Así, el propósito d...
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| Publicat a: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad de Zaragoza
2019
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27466132006 https://www.redalyc.org/journal/274/27466132006/ https://www.redalyc.org/journal/274/27466132006/html/ https://www.redalyc.org/journal/274/27466132006/27466132006.epub https://www.redalyc.org/journal/274/27466132006/movil |
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