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Leitura após formação de classes de equivalência em crianças com implante coclear: Precisão e fluência em palavras e textos
Esse estudo objetivou ensinar discriminações condicionais auditivo-visuais, testar a emergência de classes de equivalência, de leitura e nomeação em crianças com deficiência auditiva e implante coclear; também verificou os efeitos deste ensino sobre a leitura de livros infantis, considerando precisã...
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| Publicado no: | Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis de Comportamiento |
|---|---|
| Main Authors: | , , , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidad de Guadalajara
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274552568002 |
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