¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales?: Obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria
La formación de profesores en general y de educaciónsecundaria , en particular, debe pasar por la caracterizaciónde los modelos didácticos personales de esos profesores,en los que subyacen concepciones muy arraigadasy por tanto resistentes al cambio. A partir de estos modelosse pueden inferir obstác...
Zapisane w:
| Wydane w: | Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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| Główni autorzy: | , |
| Format: | Artigo |
| Język: | Espanhol |
| Wydane: |
Universidad de Zaragoza
2003
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27417108 |
| Etykiety: |
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