Las prácticas de laboratorio: una estrategia didáctica en la construcción de conocimiento científico escolar

El presente artículo es resultado de una investigación realizada en el año 2012, cuyo objetivo principal es utilizar las prácticas de laboratorio como una estrategia didáctica que desde el paradigma constructivista promueva la construcción de conocimiento científico escolar. El enfoque metodológic...

Celý popis

Podrobná bibliografie

Vydáno v:	Entramado
Hlavní autoři:	Edgar Andrés Espinosa-Ríos, Karen Dayana González-López, Lizeth Tatiana Hernández-Ramírez
Médium:	Artigo
Jazyk:	Espanhol
Vydáno:	Universidad Libre 2016
Témata:	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
On-line přístup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265447025017 https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/ https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/html/ https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/265447025017.epub https://www.redalyc.org/journal/2654/265447025017/movil
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!