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Ensino de leitura e escrita através do pareamento com o modelo e seus efeitos sobre medidas de inteligência
Dois grupos (G1 e G2) de três crianças, entre oito e dozeanos, repetentes, participaram do estudo. Ambos foram submetidosà aplicação do WISC e do IAR no início e final doestudo. O G1 foi submetido a um treino de discriminaçõescondicionais, com palavras faladas como modelos e palavrasimpressas como c...
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| Publicado no: | Estudos de Psicologia |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2000
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26150109 |
| Tags: |
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