¿Intérprete o facilitador de lengua de señas? Una experiencia en el contexto educativo chileno
La inclusión de estudiantes sordos en aulas regulares ha puesto en evidencia la necesidad del intérprete de lengua de señas chilena como mediador entre dos lenguas, la lengua de señas y la lengua oral. Por ello, el objetivo de este estudio fue analizar la formación y las funciones del intérprete de...
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| Опубліковано в:: | Íkala, revista de lenguaje y cultura |
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| Автори: | , , |
| Формат: | Artigo |
| Мова: | Espanhol |
| Опубліковано: |
Universidad de Antioquia
2020
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255066938007 https://www.redalyc.org/journal/2550/255066938007/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255066938007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2550/255066938007/255066938007.epub https://www.redalyc.org/journal/2550/255066938007/movil |
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