Inéditos-viáveis na formação continuada de educadoras matemáticas
Este artigo resgata o conceito freireano dos inéditos-viáveis e analisa como eles são constituídos por educadoras que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir da formação continuada em serviço. Os inéditos-viáveis, enquanto conceito que favorece a explicitação de processo...
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| Publicado no: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251059725006 https://www.redalyc.org/journal/2510/251059725006/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251059725006/html/ https://www.redalyc.org/journal/2510/251059725006/251059725006.epub https://www.redalyc.org/journal/2510/251059725006/movil |
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