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Educação com enfoque CTS em documentos curriculares regionais: o caso das diretrizes curriculares de física do estado do Paraná
Acreditando que a consolidação do movimento que prioriza as relações entre ciência, tecno-logia e sociedade (CTS) na educação científica perpassa as decisões curriculares, buscamos compreendercomo esta vertente se insere nas Diretrizes Curriculares de física do Estado do Paraná (DCE/PR). Apóscaracte...
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| Publicado no: | Ciência & Educação (Bauru) |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251032706007 |
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