Identidad reflexiva docente de estudiantes de profesorado al evaluar una práctica educativa

Este estudio identifica y describe formas de posicionamiento reflexivo en estudiantes de profesorado al finalizar una intervención-indagación, y reconoce las posiciones compartidas que predominan en el grupo de participantes. La investigación fue de tipo mixta con un enfoque fenomenográfico, y en el...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Autors principals:	Brenda Lara-Subiabre, Andrea Vargas Fajardo
Format:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicat:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2023
Matèries:	Educación
Accés en línia:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243175539007 https://www.redalyc.org/journal/2431/243175539007/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243175539007/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243175539007/243175539007.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243175539007/movil https://doi.org/10.21703/rexe.v22i49.1697
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