Disponibilidad léxica en centros de interés asociados a ejes curriculares de matemáticas en estudiantes de contextos de alta vulnerabilidad social

Se presentan los hallazgos referidos a la disponibilidad léxica de estudiantes en contextos de alta vulnerabilidad social (N=635), en centros de interés asociados a los cuatro ejes curriculares de matemática: Geometría, Álgebra y Funciones, Números y Estadística y Probabilidades. El mayor número de...

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Dettagli Bibliografici

Pubblicato in:	REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Autori principali:	Gamal Cerda Etchepare, Carlos Pérez Wilson, Eugenio Chandía Muñoz
Natura:	Artigo
Lingua:	Espanhol
Pubblicazione:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2021
Soggetti:	Educación
Accesso online:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243166546003 https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546003/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546003/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546003/243166546003.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243166546003/movil
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