Estigma en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH por maestros de educación básica. Preliminar de una intervención psicoeducativa

La prevalencia del trastorno TDAH en niños escolarizados y el desconocimiento de los docentes conllevan a la inadecuada detección y remisión de los escolares para su tratamiento o intervención psicopedagógica. El objetivo del estudio fue disminuir el estigma al promover el conocimiento sobre TDAH en...

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Cyhoeddwyd yn:	REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación
Prif Awduron:	Judith Molinar Monsiváis, Alberto Castro Valles
Fformat:	Artigo
Iaith:	Espanhol
Cyhoeddwyd:	Universidad Católica de la Santísima Concepción 2018
Pynciau:	Educación
Mynediad Ar-lein:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243158173011 https://www.redalyc.org/journal/2431/243158173011/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243158173011/html/ https://www.redalyc.org/journal/2431/243158173011/243158173011.epub https://www.redalyc.org/journal/2431/243158173011/movil https://doi.org/10.21703/rexe.20181735molinar11
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