Comprensión lectora autorregulada apoyada en tecnología en estudiantes de Educación Básica
Introducción. El aprendizaje autorregulado permite mejorar las habilidades de autoevaluación y selección de tareas de manera eficaz. Sin embargo, no se sabe si la autorregulación apoyada en tecnología mejora el desempeño en la comprensión lectora. Objetivo. Explorar la efectividad del aprendizaje au...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Electrónica Educare |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2023
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194177511015 https://www.redalyc.org/journal/1941/194177511015/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194177511015/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194177511015/194177511015.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194177511015/movil https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17221 |
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