Estudio comparativo sobre la presencia del pensamiento histórico en los currículos educativos de diferentes países
Introducción. El pensamiento histórico es un aspecto de gran relevancia en la enseñanza-aprendizaje de la historia al ser un enfoque didáctico que permite el desarrollo de habilidades cognitivas más complejas desde una perspectiva constructivista. Para que la educación histórica del alumnado se bas...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Revista Electrónica Educare |
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| Autori principali: | , , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Espanhol |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194172481019 https://www.redalyc.org/journal/1941/194172481019/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194172481019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194172481019/194172481019.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194172481019/movil |
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