Evaluación del diseño y desarrollo didáctico de tres asignaturas blended learning. Plan Piloto en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional, Costa Rica

Este artículo presenta los resultados del proceso de evaluación exploratoria- preexperimental del diseño y el desarrollo didáctico de tres asignaturas en el modelo semipresencial blended learning, mediante una aplicación piloto en titulaciones de grado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Unive...

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Détails bibliographiques

Publié dans:	Revista Electrónica Educare
Auteurs principaux:	Isabel Araya-Muñoz, Matilde Fonseca-Argüello, Jilma Majano-Benavides, María Eugenia Ugalde-Villalobos
Format:	Artigo
Langue:	Espanhol
Publié:	Universidad Nacional de Costa Rica 2019
Sujets:	Educación
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194159163006 https://www.redalyc.org/journal/1941/194159163006/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194159163006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194159163006/194159163006.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194159163006/movil
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