Aprendizaje autorregulado en el nivel universitario: Un estudio situado con estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos académicos
Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimiento académico del alumnado. De aquí la relevancia de entender cuáles son, cómo se articulan y cómo cambian estrategias de aprendizaje y patrones de motivación en el transcurso de la formación académica....
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Electrónica Educare |
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| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2017
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194154995016 https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/194154995016.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/movil |
| Tagy: |
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