Aprendizaje autorregulado en el nivel universitario: Un estudio situado con estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos académicos

Ser capaz de autorregular adecuadamente el propio aprendizaje impacta positivamente en el rendimiento académico del alumnado. De aquí la relevancia de entender cuáles son, cómo se articulan y cómo cambian estrategias de aprendizaje y patrones de motivación en el transcurso de la formación académica....

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista Electrónica Educare
Hauptverfasser:	Ana Clara Ventura, María Soledad Cattoni, Ana Borgobello
Format:	Artigo
Sprache:	Espanhol
Veröffentlicht:	Universidad Nacional de Costa Rica 2017
Schlagworte:	Educación
Online-Zugang:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194154995016 https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/194154995016.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995016/movil
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