Efeitos de intervenção comportamental em contexto escolar sobre desatenção e hiperatividade
As características clínicas do Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) podem ser modelos para identificar e manejar comportamentos de desatenção, hiperatividade e impulsividade de alunos sem o transtorno em sala de aula. Os objetivos do estudo foram verificar efeitos da implementação...
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| Publié dans: | Psicologia: Teoria e Prática |
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| Auteurs principaux: | , , , , , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
2019
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