Um olhar psicanalítico sobre a inclusão de um aluno com autismo
O artigo busca fazer uma leitura do processo de inclusão escolar de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) à luz da teoria psicanalítica. Lançar-se-á mão de um estudo de caso que conta com a participação de três professoras e de um aluno com diagnóstico de TEA. O estudo...
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| Publicat a: | Linhas Críticas |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Universidade de Brasília
2020
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567257010 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/193567257010.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567257010/movil https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.27244 |
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