Impactos da formação pós-graduada dos professores em escolas portuguesas
A investigação apresentada teve como problema central estudar o impacto da Formação Pós-Graduada (FPG) de professores do Ensino Básico (EB) e do Ensino Secundário (ES) em dois agrupamentos de escolas em Portugal. Procurámos entender se os professores assu - mem essa formação como um benefício e de...
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| Publicat a: | Revista Diálogo Educacional |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicat: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2017
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189154957007 |
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