Impactos da formação pós-graduada dos professores em escolas portuguesas
A investigação apresentada teve como problema central estudar o impacto da Formação Pós-Graduada (FPG) de professores do Ensino Básico (EB) e do Ensino Secundário (ES) em dois agrupamentos de escolas em Portugal. Procurámos entender se os professores assu - mem essa formação como um benefício e de...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Revista Diálogo Educacional |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Português |
| Được phát hành: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2017
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189154957007 |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|