Self-reports on Students’ Learning Processes are Academic Metacognitive Knowledge

The current study postulates that students’ self-reported perceptions on their academic processes are a type of metacognition: academic metacognitive knowledge (AMcK). We investigated, using Structural Equation Modeling (SEM), three hypotheses: (a) AMcK explains the variance of factor scores of stud...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:Psicologia: Reflexão e Crítica
المؤلفون الرئيسيون: Cristiano Mauro Assis Gomes, Hudson Fernandes Golino
التنسيق: Artigo
اللغة:Inglês
منشور في: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2014
الموضوعات:
Psicología
motivation
intelligence
Metacognition
approaches to learning
الوصول للمادة أونلاين:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18831844007
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة