Dicotomías y emblematizaciones persistentes en la educación intercultural bilingüe: Una lectura desde México
El texto busca aportar al debate sobre lo que en América Latina se denomina Educación Intercultural Bilingüe (EIB) dirigida a las comunidades indígenas. Nos proponemos visibilizar la emblematización de nociones centrales como lengua y cultura a partir de posiciones dicotómicas presentes en las polít...
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| Publicado no: | Runa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad de Buenos Aires
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180870246010 https://www.redalyc.org/journal/1808/180870246010/ https://www.redalyc.org/journal/1808/180870246010/html/ https://www.redalyc.org/journal/1808/180870246010/180870246010.epub https://www.redalyc.org/journal/1808/180870246010/movil |
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