Rendimiento académico en Música: efecto de la motivación intrínseca y el pensamiento crítico
El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la motivación intrínseca, el pensamiento crítico y el rendimiento académico en la asignatura de Música de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Participaron 494 estudiantes. Los datos se analizaron utilizando un modelo mixto de ec...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Revista de Psicodidáctica |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , , , |
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Espanhol |
| منشور في: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2015
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17541412010 |
| الوسوم: |
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