EL PROCESO DE REVISIÓN ESCRITA EN ALUMNOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Este estudio tiene como objetivo analizar las limitaciones de los alumnos con TDAH y DA en escritura ante diversas tareas de reescritura. Se estudiaron un total de 339 alumnos y alumnas entre los 8 y 16 años de edad, que cursaban estudios desde 3º EP a 4º ESO, divididos en 4 grupos, el grupo TDAH co...

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Detalhes bibliográficos

Publicado no:	Revista de Psicodidáctica
Principais autores:	Celestino Rodríguez, Jesús N. García, Paloma González, David Álvarez, Luis Álvarez, José C. Núñez, Julio A. González-Pienda, Jesús Gázquez, Ana Bernardo
Formato:	Artigo
Idioma:	Espanhol
Publicado em:	Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea 2009
Assuntos:	Psicología
Acesso em linha:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17512724008
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