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Las estrategias cognitivo-retóricas y la dimensión dialéctica de la argumentación oral en una clase de lengua castellana y comunicación

Este estudio, que constituye una primera exploración de cómo se desarrolla la argumentación oral en el aula, toma como unidad de análisis una clase de la asignatura de Lengua Castellana y Comunicación de tercer año medio en un colegio particular subvencionado de Valparaíso, Chile. Se trata de determ...

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Dettagli Bibliografici
Pubblicato in:Revista Signos
Autore principale: Juana Marinkovich
Natura: Artigo
Lingua:Espanhol
Pubblicazione: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2007
Soggetti:
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157013772007
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