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Las estrategias cognitivo-retóricas y la dimensión dialéctica de la argumentación oral en una clase de lengua castellana y comunicación

Este estudio, que constituye una primera exploración de cómo se desarrolla la argumentación oral en el aula, toma como unidad de análisis una clase de la asignatura de Lengua Castellana y Comunicación de tercer año medio en un colegio particular subvencionado de Valparaíso, Chile. Se trata de determ...

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Bibliografske podrobnosti
izdano v:Revista Signos
Glavni avtor: Juana Marinkovich
Format: Artigo
Jezik:Espanhol
Izdano: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2007
Teme:
Online dostop:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=157013772007
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